CLASSE DE 4e
Les chapitres
HISTOIRE
GRAND COMMERCE, TRAITES ET ESCLAVAGE AU XVIIIe SIECLE
LES COMPETENCES
- Expliquer quelles sont les grandes puissances politiques et économiques en Europe au début du XVIIIème siècle et de les localiser sur une carte.
-Expliquer l’importance de leurs empires coloniaux et de les localiser sur une carte du monde au XVIIIème siècle.
- Expliquer quelques routes maritimes ainsi que le commerce triangulaire.
- Raconter la capture, le trajet, et le travail forcé d’un groupe d’esclaves.
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L'EUROPE DES LUMIERES
LES COMPETENCES
- Utiliser le repère suivant : L’Encyclopédie, milieu du XVIIIe siècle.
- Raconter quelques épisodes de la vie d’un philosophe des Lumières et expliquer en quoi ils sont révélateurs de ce siècle.
- Identifier les principales idées des philosophes et d’expliquer la façon dont elles se diffusent.
LA REVOLUTION FRANCAISE ET L'EMPIRE
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants : la Révolution française 1789-1799/ Prise de la Bastille 14 juillet 1789/ Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen août 1789/ Proclamation de la République septembre 1792/ Le Consulat et l’Empire 1799-1815/ Napoléon Ier, empereur des Français 1804/ le Congrès de Vienne en 1815/ Tres de Mayo de Goya 1814
- Identifier les principales causes de la Révolution française.
- Raconter des évènements importants de la Révolution française.
- Expliquer comment la Révolution française puis l’Empire ont transformé la France.
- Décrire comment la République et l’Empire ont défendu et diffusé les idées de la Révolution en Europe.
LES SOCIETES A L'AGE INDUSTRIEL
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants : manifeste du parti communiste -1848/ encyclique Rerum Novarum- 1891
- Situer sur un planisphère les régions industrialisées à la fin du XIXeme siècle
- Décrire et expliquer un exemple de mutation liée à l’industrialisation (économique ou sociale)
- Caractériser le libéralisme et le socialisme.
CONQUETES ET SOCIETES COLONIALES
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants : 1848, abolition de l’esclavage en France / 1830-1871 : conquête de l’Algérie/ les principales colonies britannique et française en 1914.
- Décrire et expliquer quelques unes des modifications introduites par les Européens dans les territoires colonisés.
UNE DIFFICILE CONQUETE: LE DROIT DE VOTE
LES COMPETENCES
- Utiliser le repère suivant: suffrage universel masculin en 1848.
- Situer dans le temps les régimes politiques successifs de la France de 1815 à 1914
LA TROISIEME REPUBLIQUE
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants : Jules Ferry et l’école gratuite, laïque et obligatoire : 1882/ Affaire Dreyfus : 1894-1906/ loi de séparation des Églises et de l’État : 1905
- Raconter des moments significatifs de la IIIe République et expliquer leur importance historique
LA PLACE DES FEMMES DANS LA SOCIETE AU XIXe SIECLE
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants: Code civil: 1804/ Lois Ferry: 1882/ Loi Naquet sur le divorce: 1884
- Décrire les conditions des femmes aux XIXe siècle en France
- Raconter comment les femmes luttent pour la reconnaissance de nouveaux droits
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