CLASSE DE 3e
Les chapitres
HISTOIRE
CIVILS ET MILITAIRES DANS LA PREMIERE GUERRE MONDIALE
LES COMPETENCES
- Utiliser la nouvelle carte de l’Europe au lendemain des traités et repérer quelques points de tensions.
- Utiliser les repères suivants : 1ere Guerre mondiale 1914-1918/ Bataille de Verdun 1916/ l’armistice 11 novembre 1918/ la Révolution russe 1917.
- Décrire et expliquer en quoi la bataille de Verdun (tranchées) est un exemple de la violence de masse.
- Décrire et expliquer en quoi le génocide arménien est un exemple de la violence de masse.
- Présenter des personnages en lien avec des évènements significatifs : Lénine, Clémenceau.
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EXPERIENCES TOTALITAIRES ET DEMOCRATIES FRAGILISEES
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants : Staline au pouvoir de 1924 à 1953 / La « grande terreur » stalinienne 1937-1938 / Hitler au pouvoir 1933-1945 / Les lois de Nuremberg 1935/ victoires électorales du Front populaireet les lois sociales en 1936.
- Raconter et expliquer la stalinisation de la société
- Raconter et expliquer la mise en place du pouvoir nazi
- Caractériser le régime totalitaire soviétique
- Caractériser le régime totalitaire nazi.
- Décrire les principaux aspects de la crise en France durant l’Entre-deux-guerres.
- Décrire les principales mesures prises par le Front populaire en montrant les réactions qu’elles suscitent.
LA SECONDE GUERRE MONDIALE (1939-1945)
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants 1939-1945 : La seconde guerre mondiale/ 1945 : La libération des camps/ 8 mai 1945 : Fin de la seconde guerre mondiale en Europe/ Août 1945 : Bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki.
-Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la guerre afin d’expliquer que c’est une guerre d’anéantissement.
-Décrire et expliquer les génocides des Juifs et des Tziganes
LA FRANCE DANS LA GUERRE (1939-1944)
LES COMPETENCES
- D’utiliser les repères suivants : appel du général de Gaulle le 18 juin 1940 / régime de Vichy entre 1940 et 1944 / fondation du Conseil National de la Résistance par J. Moulin en 1943 / libération de la France, rétablissement de la République (la IVe) en 1944-1945.
- Raconter la défaite française et expliquer ses conséquences (l’armistice et la fin de la IIIe république)
- Décrire des aspects de la politique du régime de Vichy qui révèle son idéologie (ex : statut des juifs…)
- Décrire l’organisation, les actions et les grands acteurs de la Résistance.
UN MONDE BIPOLAIRE AU TEMPS DE LA GUERRE FROIDE
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants : Création de l’ONU 1945/Le mur de Berlin 1961-1989
- Utiliser la carte des blocs au moment de la guerre froide.
- Expliquer la création, le rôle et le fonctionnement de l’ONU.
- Raconter la crise de Berlin et montrer qu’elle est révélatrice de la situation de la guerre froide.
- Expliquer à l’aide d’exemples concrets comment Etats Unis et URSS se livrent une guerre culturelle et d’information pour affirmer leur puissance.
INDEPENDANCES ET NOUVEAUX ETATS
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères 1947-1962 : principale phase de la décolonisation / 1962: indépendance de l'Algérie
- Raconter comment l’Algérie devient un Etat souverain.
AFFIRMATION ET MISE EN OEUVRE DU PROJET EUROPEEN
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères 1957: les traités de Rome / 1992: le traité de Maastricht
- Utliser la carte des différents élargissements de l'Union Européenne
- Raconter les étapes de la construction européenne dans le contexte international
ENJEUX ET CONFLITS DANS LE MONDE APRES 1989
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères 1992: Le traité de Maastricht / 2001: attentats du World Trade Center / 2002: Euro, monnaie européenne / 2016: Brexit
-Utiliser une carte sur les grandes puissances et les différents foyers de conflits
- Expliquer le monde multipolaire et la persistance des conflits
LA REPUBLIQUE FRANCAISE REFONDEE ET REPENSEE
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants 1946: IVe République / 1958-1969: les années de Gaulle / 1981-1995: les années Mitterrand / 1995-2007: les années Chirac
- Raconter la mise en place d’un nouveau régime politique à la Libération et décrire les mesures prises par ce nouveau gouvernement.
- Caractériser les grands choix politiques du général de Gaulle.
- Caractériser l’alternance sous la Vème république
FEMMES ET HOMMES DANS LA SOCIETE FRANCAISE (années 1950-1980)
LES COMPETENCES
- Utiliser les repères suivants 1945-1973: Les Trente Glorieuses / 1973: 1er choc pétrolier
- Décrire les transformations majeures de la société française de 1950 à 2000.
- Expliquer le développement de l’immigration en France
- Caractériser la place des femmes dans la société et des exemples d’adaptation de la législation à cette évolution
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